推進(jìn)科技教育特色學(xué)校建設(shè)

據(jù)悉，西安市積極創(chuàng)建全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，支持雁塔區(qū)、灞橋區(qū)全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，鼓勵(lì)西安交通大學(xué)附屬中學(xué)等全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校先行先試，探索創(chuàng)新科學(xué)教育成功經(jīng)驗(yàn)做法。實(shí)施科學(xué)教育“十百千萬”工程，培育10個(gè)省級(jí)科學(xué)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，100個(gè)國(guó)家及省級(jí)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，評(píng)選1000節(jié)優(yōu)秀科學(xué)教學(xué)案例和精品課，培訓(xùn)科學(xué)教師10000人次。推進(jìn)科技教育特色學(xué)校建設(shè)，市級(jí)科技教育特色學(xué)校達(dá)到300所，全市60%的中小學(xué)達(dá)到區(qū)縣級(jí)科技教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

西安市將深化課程改革，促進(jìn)科學(xué)教育內(nèi)涵發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)并實(shí)施體現(xiàn)實(shí)踐性與綜合性的科學(xué)課程。研發(fā)校內(nèi)外貫通、家校社協(xié)同、國(guó)家地方校本三級(jí)課程與課后服務(wù)融合的“基礎(chǔ)+通識(shí)+實(shí)踐+創(chuàng)業(yè)”的全融通科學(xué)課程。開發(fā)適合校內(nèi)外開展的科學(xué)教育地方課程資源和研學(xué)課程資源，推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、STEAM學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式應(yīng)用。

鼓勵(lì)開發(fā)西安特色科學(xué)教育課程

優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施科學(xué)課堂及實(shí)驗(yàn)操作全達(dá)標(biāo)計(jì)劃。加強(qiáng)科學(xué)課堂教學(xué)研究和指導(dǎo)，積極探索互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師主動(dòng)適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高運(yùn)用信息化平臺(tái)和數(shù)字化場(chǎng)景的能力，加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。提升小學(xué)科學(xué)課、信息技術(shù)課、綜合實(shí)踐課和中學(xué)信息技術(shù)課、通用技術(shù)課、理化生實(shí)驗(yàn)等課程管理水平，培育并評(píng)選具有綜合性、實(shí)踐性的優(yōu)秀教學(xué)案例和科學(xué)精品課。全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，力爭(zhēng)三年內(nèi)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)筆試化、視頻化和記憶化傾向。

豐富課程資源，實(shí)施科學(xué)教育課程資源共建計(jì)劃。鼓勵(lì)大中小學(xué)校和科研院所、高新技術(shù)企業(yè)重點(diǎn)圍繞秦嶺科普、航空航天、5G、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、基因工程、物聯(lián)網(wǎng)等，整合資源力量，聯(lián)合開發(fā)具有西安特色的科學(xué)教育課程。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校和科普教育基地開展“人工智能+科學(xué)”課程體系建設(shè)，探索教師與人工智能共同協(xié)作的教學(xué)模式，打造“教學(xué)共同體”。

建設(shè)一批特色鮮明的科學(xué)教育場(chǎng)所

優(yōu)化科學(xué)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)。在校內(nèi)外科學(xué)教育中探索構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合評(píng)價(jià)體系，倡導(dǎo)跨學(xué)科融合、校內(nèi)校外結(jié)合的過程性評(píng)價(jià)和增值性評(píng)價(jià)，建立西安市中小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)模型、指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)工具，從科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任等方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。優(yōu)化考試方式和內(nèi)容，堅(jiān)持素養(yǎng)立意，增強(qiáng)試題的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性，減少機(jī)械刷題。國(guó)家科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)每學(xué)年開展區(qū)域中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)，發(fā)布中小學(xué)科學(xué)教育區(qū)域質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、科學(xué)方法掌握、探究能力提升、科學(xué)觀念養(yǎng)成等素養(yǎng)和能力。

實(shí)施學(xué)?？茖W(xué)教育裝備提升計(jì)劃。要依據(jù)國(guó)家學(xué)科教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)和陜西省中小學(xué)教育技術(shù)裝備系列標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)學(xué)科功能部室。實(shí)施校地科學(xué)教育資源共享計(jì)劃。鼓勵(lì)各方力量多渠道建好科技館、科普館、博物館等場(chǎng)館，在課后、節(jié)假日、寒暑假免費(fèi)或優(yōu)惠向中小學(xué)生開放。

利用航空航天、秦嶺生態(tài)等西安特色資源和稟賦，建設(shè)一批特色鮮明、科技專業(yè)性強(qiáng)、科學(xué)領(lǐng)域新的科學(xué)教育場(chǎng)所。鼓勵(lì)高校、科研院所、高新技術(shù)企業(yè)等社會(huì)資源在條件允許的情況下面向中小學(xué)開放實(shí)驗(yàn)室、工作坊、生產(chǎn)研發(fā)場(chǎng)所等。開展科普下鄉(xiāng)活動(dòng)，將科普教育送到農(nóng)村地區(qū)、薄弱地區(qū)的中小學(xué)校。

支持高中學(xué)生加入高校科研團(tuán)隊(duì)

實(shí)施科學(xué)教師配備補(bǔ)充計(jì)劃。加快小學(xué)科學(xué)教師準(zhǔn)入制度建設(shè)，按照科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，配備專職科學(xué)教師，逐步實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。各校要有由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)，至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員，至少結(jié)對(duì)1所具有科普功能的機(jī)構(gòu)（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等）。各學(xué)校要配備專職實(shí)驗(yàn)員，市、區(qū)縣教研部門要配備專職科學(xué)教研員。在公費(fèi)師范生、“優(yōu)師計(jì)劃”等項(xiàng)目中提高科學(xué)教師培養(yǎng)比例。

實(shí)施萬名科學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃，增加中小學(xué)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科（物理、化學(xué)、生物、地理、信息科技/信息技術(shù)、通用技術(shù)）教師培訓(xùn)項(xiàng)目，運(yùn)用線上線下相結(jié)合方式，對(duì)科學(xué)教師進(jìn)行全員輪訓(xùn)。選送教師參加“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)科學(xué)類課程教師培訓(xùn)項(xiàng)目。

實(shí)施大協(xié)同科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)計(jì)劃。統(tǒng)籌高校和社會(huì)資源，加強(qiáng)科研院所、科技場(chǎng)館、高新技術(shù)企業(yè)與中小學(xué)對(duì)接，通過“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”方式，開展豐富多樣的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。拓展校內(nèi)科學(xué)教育實(shí)施途徑，引進(jìn)科學(xué)教育專家團(tuán)隊(duì)共同參與，開展“科學(xué)家（精神）進(jìn)校園”、少年科學(xué)院、流動(dòng)科技館、科技節(jié)等活動(dòng)。各學(xué)校要加強(qiáng)科學(xué)類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，每年舉辦科技節(jié)，確?？萍脊?jié)活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生。組織學(xué)生前往校外科學(xué)教育場(chǎng)館或基地，進(jìn)行場(chǎng)景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

探索小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的路徑及模式。有條件的學(xué)校與國(guó)內(nèi)知名高校、科研機(jī)構(gòu)、高新技術(shù)企業(yè)合作，建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。加強(qiáng)高校與高中學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的合作，支持有科研潛質(zhì)的高中學(xué)生加入高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)，進(jìn)入高校實(shí)驗(yàn)室開展課題研究。中學(xué)做好“春筍計(jì)劃”項(xiàng)目，高校做好“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”“高校科學(xué)營(yíng)”等項(xiàng)目。