3月7日下午，全國(guó)政協(xié)教育界別聯(lián)組討論會(huì)上，多名全國(guó)政協(xié)委員圍繞備受關(guān)注的“雙一流”高校的建設(shè)評(píng)價(jià)體系、粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展等多個(gè)熱點(diǎn)民生問(wèn)題提出了自己的建議。教育部部長(zhǎng)陳寶生會(huì)上對(duì)相關(guān)問(wèn)題做了回應(yīng)并表示，委員們提的建議教育部會(huì)帶回去認(rèn)真研究，明年再來(lái)“報(bào)賬”。

關(guān)注1 “雙一流”建設(shè)建議公開(kāi)財(cái)政資金使用情況

全國(guó)政協(xié)委員、華東理工大學(xué)副校長(zhǎng)錢鋒院士指出，通過(guò)參加全國(guó)政協(xié)組織的相關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)高校“雙一流”建設(shè)成效顯著，但依然存在一些問(wèn)題，比如缺乏有效的過(guò)程管理和效果評(píng)估；在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研評(píng)價(jià)、現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革突破方面尚顯不足，可推廣、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)不多，學(xué)科交叉融合的體制機(jī)制議案有障礙等。

錢鋒建議，加快建立健全評(píng)估體系，推進(jìn)高校“雙一流”建設(shè)。他建議建立專門的公開(kāi)網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)及時(shí)公布和更新“雙一流”建設(shè)相關(guān)信息，比如明確并公開(kāi)“雙一流”建設(shè)中申請(qǐng)遴選、財(cái)政支持、過(guò)程管理、評(píng)估方案等管理辦法，公開(kāi)政府及高校“雙一流”建設(shè)財(cái)政資金使用情況等，加強(qiáng)公眾對(duì)高校使用財(cái)政資金的監(jiān)督。

陳寶生回應(yīng)：

教育部已經(jīng)展開(kāi)研究，目前已經(jīng)成立成效監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)科技組，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。今年要出臺(tái)“雙一流”建設(shè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)注2 高考改革建議考查“帶得走的核心素養(yǎng)”

“讓高中學(xué)科教學(xué)走出‘刷題贈(zèng)分’的泥淖”“讓殺聲震天的高考誓師和雞血激勵(lì)遠(yuǎn)離教育”……聯(lián)組討論會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)唐江澎發(fā)出疾呼，引發(fā)許多委員共鳴。

唐江澎說(shuō)，高中教育普及，要與高中新課程改革、高考綜合改革相一致。在他看來(lái)，考試內(nèi)容必須改，試題形式也不能固化，真正從考查“記得住的知識(shí)”走向考查“帶得走的核心素養(yǎng)”，還應(yīng)以高考指揮棒是否發(fā)揮了育人功能、是否發(fā)揮正面導(dǎo)向作用，來(lái)評(píng)定命題質(zhì)量、評(píng)價(jià)改革成效，用效果倒逼，啃下這塊硬骨頭。

唐江澎說(shuō)，他十分期盼高中新教材盡早面世，在新課程培訓(xùn)中，期盼更貼近基層一線教師的需求；期盼綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果真正“用”起來(lái)。

陳寶生回應(yīng)：

目前我國(guó)高中階段毛入學(xué)率為88．3％，預(yù)計(jì)兩年后能達(dá)到95％。教育部這幾年都在推進(jìn)高中普及工作。至于“高考改革牽動(dòng)高中階段課改”的事，這是今后幾年將面臨的一場(chǎng)“硬仗”，不僅涉及課程，還涉及師資，走一步，回過(guò)頭看一看，再往前走，有什么問(wèn)題，解決什么問(wèn)題，相信這個(gè)坎能邁過(guò)去。

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政協(xié)委員為加快發(fā)展職業(yè)教育“支招”：

“我第一學(xué)歷就是技校畢業(yè)”

“對(duì)職業(yè)教育我發(fā)個(gè)言，確實(shí)我還有點(diǎn)發(fā)言權(quán)。”許玲委員發(fā)言剛完，郭躍進(jìn)委員馬上接過(guò)話茬。

6日下午，政協(xié)民建小組會(huì)議上，郭躍進(jìn)頻頻舉手，“排隊(duì)”好久才得到發(fā)言機(jī)會(huì)。

“我第一學(xué)歷就是技校畢業(yè)。”郭躍進(jìn)委員是湖北省政協(xié)副主席。

小組會(huì)現(xiàn)場(chǎng)討論熱烈，職業(yè)教育成為熱門話題。

郭躍進(jìn)說(shuō)自己畢業(yè)后整整當(dāng)了六年工人，六年中還在一個(gè)技校兼職教過(guò)兩年書(shū)。“我還有幾個(gè)親戚也是技校畢業(yè)的。”

聽(tīng)到這里，幾位委員放下手上的政府工作報(bào)告，抬起頭看向他，微微一笑。

“我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)所處階段決定了國(guó)家需要大量的技術(shù)技能型人才，決定了職業(yè)教育的導(dǎo)向是面向就業(yè)。”來(lái)自廣東技術(shù)師范大學(xué)的許玲委員說(shuō)，把國(guó)家需求和個(gè)人需求相結(jié)合才能更好地發(fā)展職業(yè)教育。

在5日全國(guó)政協(xié)舉行的記者會(huì)上，全國(guó)政協(xié)人口資源環(huán)境委員會(huì)副主任王培安指出，我國(guó)勞動(dòng)力總量過(guò)剩和結(jié)構(gòu)性短缺并存，當(dāng)前不缺勞動(dòng)力的數(shù)量，缺的是具有高素質(zhì)、高技能的勞動(dòng)力大軍。”

政府工作報(bào)告提出，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年，全國(guó)有職業(yè)院校1．17萬(wàn)所，年招生超過(guò)928萬(wàn)人，在校生超過(guò)2685萬(wàn)人。在現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)中，新增從業(yè)人員70％以上來(lái)自職業(yè)院校。

在郭躍進(jìn)看來(lái)，職業(yè)教育不能簡(jiǎn)單考慮招生問(wèn)題，更多要站在學(xué)生未來(lái)發(fā)展和國(guó)家發(fā)展需要的角度考慮，真正讓接受職業(yè)教育的孩子們未來(lái)走進(jìn)社會(huì)能受尊重、有地位、被重用。

“1979年我畢業(yè)時(shí)跟的師父是八級(jí)工，每月工資能拿118塊，基本相當(dāng)于當(dāng)時(shí)教授的收入。現(xiàn)在家里親戚技校畢業(yè)后都不干本行了，覺(jué)得做點(diǎn)小生意都比從事技工劃算。”郭躍進(jìn)認(rèn)為，中國(guó)制造業(yè)要抓住高質(zhì)量發(fā)展的機(jī)遇，才能為高水平技術(shù)工人提供更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。

坐在他附近的洪慧民委員表示：“在進(jìn)行職業(yè)教育研究時(shí)一定要突出技能性，側(cè)重培養(yǎng)人才實(shí)際操作能力。”

現(xiàn)場(chǎng)不少委員也注意到，政府工作報(bào)告中提出“改革完善高職院?？荚囌猩k法”“擴(kuò)大高職院校獎(jiǎng)助學(xué)金覆蓋面”等諸多措施。委員們表示，這些“實(shí)招”將有效促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，加快培養(yǎng)出國(guó)家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才。