隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，化學(xué)品的種類和數(shù)量大大增加，每年還約有千余種新的化學(xué)品問世，其中80%以上具有危險性。因此，化學(xué)品在造福人類的同時，其安全、健康、環(huán)保問題也日益突出。

 

    雖然國家制定了《常用化學(xué)危險品貯存通則》、《化學(xué)品分類和危險性公示－通則》、《危險化學(xué)品安全管理條例》、《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強高等學(xué)校實驗室危險化學(xué)品安全管理工作的通知》、《危險貨物品名表》等一系列有關(guān)危險化學(xué)品的法律法規(guī)，但在執(zhí)行過程中總是存在這樣或那樣的問題。

 

    近年來，事關(guān)危險化學(xué)品的各類惡性事故時有發(fā)生，如1995年、1997年、2007年3所高校的鉈鹽投毒事件，2004年江蘇某高校秋水仙堿投毒事件等，在社會上造成了惡劣的影響。因此，進一步嚴(yán)控高校實驗室的危險化學(xué)品刻不容緩，而且對高校實驗室的建設(shè)和管理具有重要意義。

 

一、化學(xué)品的種類和特性

    危險化學(xué)品，是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對人體、設(shè)施、環(huán)境具有危害的劇毒化學(xué)品和其他化學(xué)品，具有燃燒、爆炸、毒性、致癌、腐蝕等危險特性。

 

    雖然危險化學(xué)品會造成火災(zāi)、爆炸、中毒、灼傷等事故而對人類造成危害，但人類不會因此而“諱疾忌醫(yī)”就不去研究或不使用化學(xué)品?？梢哉f“沒有化學(xué)品，就沒有文明的人類社會”，關(guān)鍵在于人們要重視安全，建立各類健全的規(guī)章制度，了解與掌握化學(xué)品的特性，加強安全教育與防護，從根本上預(yù)防根治潛在的問題，做好充分的防范工作，降低化學(xué)品的危害。

 

二、危險化學(xué)品管理常見的問題

    高校實驗室安全雖然經(jīng)過多次安全專項整治，整體的安全意識和安全管理有了較大的提升，但復(fù)旦大學(xué)投毒事件發(fā)生后，有學(xué)化學(xué)的網(wǎng)友驚懼，有那么多可以置人于死地的有毒化合物伸手可觸，豈不是處處充滿危機?這說明在高校實驗室里化學(xué)品的監(jiān)管，尤其是危險化學(xué)品的監(jiān)管，存在諸多的漏洞或問題。實際上各實驗室責(zé)任人有幾個敢說“我對自己實驗室的化學(xué)品一清二楚”，甚至有些實驗室連基本的化學(xué)品臺帳都沒有，根本是處于稀里糊涂、茫然不知的狀態(tài)，何談監(jiān)管?

 

2.1

意識不強

    在實驗室日常操作中使用較多的鹽酸、硫酸、硝酸、氨水、丙酮、乙醚等化學(xué)品，在一些師生的觀念里“常用的就代表沒啥危害”，沒有引起足夠的重視?？墒聦嵤巧眢w一旦接觸到這些具有腐蝕性、毒性、刺激性的危害物時若處置不當(dāng)，往往釀成傷害。

 

    在實驗室的安全檢查和管理中發(fā)現(xiàn)，由于操作人員知識背景的差異，部分人員所知安全知識欠缺，對化學(xué)品的危害、儲存、防護、應(yīng)急處置等沒有充分的了解，麻痹大意，操作過程中存在偷懶、僥幸心理，沒有嚴(yán)格遵守操作規(guī)范。俗話說:“常在河邊走，哪能不濕鞋?”、“夜路走多了總會碰上鬼的”，要切記“安全是沒有萬一的”，我們“寧可千日慎重，不能一時大意”，我們要及時吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，做好各項防范工作。真心希望大家把安全牢記心中，并把它真真切切地貫穿到各項工作當(dāng)中。

 

2.2

疏于管理

    化學(xué)品的管理雖是高校實驗室安全管理的重點和難點，雖然各高校對劇毒、輻射、精神類藥品進行嚴(yán)格的"五雙"管理，但對具有毒害、腐蝕、易制毒、易制爆等特性的危險化學(xué)品因種類多、用量大、涉及面廣，使中間過程無法監(jiān)管到位，處于防不勝防、管不勝管的狀態(tài)，從而在可操作性和執(zhí)行力度上大打了折扣。

    高校研究型實驗室的化學(xué)品基本上都是粗放式管理，普遍是:①研究生自由領(lǐng)用、自行監(jiān)管;②有臺帳但無人負責(zé)及時更新;③沒有臺帳，不填寫使用記錄;④不按規(guī)定存放，混放、亂放，過期、失效試劑未及時清理;⑤貪圖方便，易燃有機試劑整箱或多箱同時領(lǐng)用;⑥標(biāo)簽脫落或腐蝕，配置試劑標(biāo)識不清;⑦多人共用實驗室及化學(xué)品。這種粗放式的管理給用心不良的人以可趁之機，埋下了極大的隱患。

 

    高校實驗室危險化學(xué)品的安全管理工作直接關(guān)系到廣大師生的身體健康和生命安全，疏于管理或稍有不慎都可能釀成嚴(yán)重的后果或無法挽回的損失。

 

2.3

危險性大

    化學(xué)品的多種危險特性及科學(xué)研究的多樣性、復(fù)雜性、不確定性及有一些物質(zhì)的毒性機理尚未被人們充分認識等因素，導(dǎo)致在實驗操作過程中極可能會遇到未知的危險物質(zhì)或危險操作。另外，環(huán)境污染問題引起全世界的日益關(guān)注，但高校實驗室某些實驗人員環(huán)保意識淡薄，對化學(xué)品廢棄物隨意處理、排放或傾倒，對實驗室的安全和環(huán)境惡化埋下隱患。

 

    危險化學(xué)品在采購、保存、使用和廢棄處置等過程中如果處理不當(dāng)或疏于管理，受到摩擦、受熱、震動、撞擊、接觸火源、日光暴曬、遇水受潮、溫度變化或遇到性質(zhì)相抵觸的其他物品等外界因素的影響下，稍有不慎就容易引起燃燒、爆炸、火災(zāi)、腐蝕、灼傷、中毒等災(zāi)害性事故。同時，由于資源條件所限，某些實驗室往往只能將易燃易爆、有毒有害、助燃易燃、有機無機等物質(zhì)存儲在同一個房間內(nèi)，這更加大了化學(xué)品的危險性。

 

2.4

教育匱乏

    危險化學(xué)品造成的傷害事故，絕大多數(shù)是由人們的無知所造成的。內(nèi)地除了清華、北大、浙大等少量高校的部分院系開設(shè)了安全教育課程外，基本上都沒有將系統(tǒng)的安全教育課程列入教學(xué)計劃，大部分實驗操作人員危險化學(xué)品知識掌握不全或欠缺，在實際操作中難免出現(xiàn)這樣或那樣的紕漏。在日常的管理中，我們雖已盡力將安全知識教育融合到本科生、研究生的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，但由于學(xué)時、學(xué)分等的限制，無法做到系統(tǒng)、綜合的教育培訓(xùn)，只能算是一種“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”的教育模式。

 

三、危險化學(xué)品規(guī)范管理的對策

 

 

3.1

健全制度

    復(fù)旦投毒事件不是大學(xué)生投毒第一例了，從化學(xué)品的管理角度看，問題就在于缺乏健全的管理制度。
 

 

    高校實驗室應(yīng)盡快建立健全的危險化學(xué)品管理制度，完善危險化學(xué)品保管、使用、處置等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管，預(yù)防、控制和消除中毒危害，保護相關(guān)人員的生命安全、身體健康及其相關(guān)權(quán)益。建立從請購、領(lǐng)用、使用、回收、銷毀的全過程的記錄和控制制度，做到規(guī)范操作、相互監(jiān)督，使各類化學(xué)品在整個使用周期中處于受控狀態(tài)，確保物品臺帳與使用登記帳、庫存物資之間的賬賬相符、賬實相符。

 

3.2

動態(tài)管理

    當(dāng)今是信息化、數(shù)字化的時代，高校應(yīng)建立一個完備的、動態(tài)的化學(xué)品管理系統(tǒng)，將有助于學(xué)校及相關(guān)部門及時了解和掌握學(xué)校、各院系、直屬位、各PI、甚至是某間實驗室危險化學(xué)品的種類、使用、管理和處置等具體情況，便于隨時掌握化學(xué)品的領(lǐng)用、處置、庫存及周轉(zhuǎn)情況的總賬和明細賬，同時可在線對領(lǐng)用異?；虺款I(lǐng)用的單位實行限制，并及時予以核查。倘若系統(tǒng)設(shè)置好使用期限，還能對快到期的化學(xué)品實施報警，這有利于促進各PI及時清理廢舊化學(xué)品，騰出實驗室空間，消除潛在的隱患。

 

    我們對易制毒品、劇毒品等受控危險化學(xué)品的申領(lǐng)實行了動態(tài)管理，這樣就可以隨時掌控各PI及整個院系危險化學(xué)品的種類、數(shù)量、領(lǐng)用人、存放地等信息，但在使用及處置等中間過程對各PI還缺乏約束。

 

    建一個系統(tǒng)不難，難的是如何把實驗室原有的存量、自購化學(xué)品及使用、處置等記錄，讓全體師生自覺自愿地輸入系統(tǒng)，一旦沒有恰當(dāng)?shù)淖ナ?，系統(tǒng)的運行效用就很難保證，這需要健全的制度做后盾。

 

3.3

規(guī)范存儲

    實驗室的危險化學(xué)品大多數(shù)具有一定的毒性和危險性，使用前應(yīng)進行重大危險源辨識，貯存必須符合《常用化學(xué)危險品貯存通則》、《危險貨物品名表》等國家標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格分庫、分類存放，嚴(yán)禁混放、混裝，根據(jù)化學(xué)品的毒性、易燃性、腐蝕性和潮解性等習(xí)性進行合理的管理，并對各類物質(zhì)的存放條件和盛裝藥品的櫥柜提出明確的要求(如:化學(xué)性質(zhì)相抵觸或滅火方法不同的易燃易爆化學(xué)物品，不得在同一房間內(nèi)儲存)。保證危險化學(xué)品儲存柜周邊不存在安全隱患，杜絕一切危險因子，做到防患于未然。

 

    使用單位應(yīng)對盛裝、輸送、貯存危險化學(xué)品的設(shè)備，采用顏色、標(biāo)牌、標(biāo)簽等形式，標(biāo)明其危險性。使用的危險化學(xué)品應(yīng)有安全標(biāo)簽及安全技術(shù)說明書。安全標(biāo)簽若脫落或損壞，經(jīng)檢查確認后應(yīng)及時補貼。

 

    實驗室內(nèi)只宜存放少量短期內(nèi)需要的藥品，嚴(yán)禁在實驗室里放置總量超過20升的瓶裝易燃液體;氣體作為一種比較特殊的危險化學(xué)品，其存放和使用都必須遵守相應(yīng)的規(guī)定。

 

3.4

有效監(jiān)管

    教育部辦公廳《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校實驗室危險化學(xué)品安全管理工作的通知》重申要加強對高校危險化學(xué)品的安全管理工作，要求嚴(yán)管化學(xué)品，嚴(yán)控實驗室危險品外泄。進一步加大監(jiān)管力度，針對性地建立事故應(yīng)急預(yù)案。

    進一步嚴(yán)格管理實驗室危險化學(xué)品。浙江大學(xué)為了進一步加強劇毒化學(xué)品、第一類易制毒化學(xué)品的管理，規(guī)范該二類化學(xué)品的使用、存放，嚴(yán)把申購審批關(guān)。從2012年11月起，對使用該二類化學(xué)品的單位實行資質(zhì)認定制度，對不符合學(xué)校規(guī)定資質(zhì)認定的涉及使用或發(fā)現(xiàn)擅自或私自使用該二類化學(xué)品的單位或個人，將按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進行嚴(yán)肅處理?！断腊踩芾硪?guī)定》要求各單位對管理和操作易燃易爆等危險品的人員，上崗前必須進行培訓(xùn)，并持證上崗。

    高校職能部門應(yīng)依法履行監(jiān)督檢查職責(zé)，對化學(xué)品進行全面、有效的監(jiān)管，加大執(zhí)行力度，明確職責(zé)、定期核查，及時協(xié)調(diào)、解決有關(guān)重大問題;在發(fā)生事故時，迅速采取有效措施，控制事故危害的蔓延并消除事故危害，并妥善處理有關(guān)善后工作。

 

3.5

強化教育

    《危險化學(xué)品安全管理條例》第三條規(guī)定從事生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存、運輸、使用危險化學(xué)品或處置廢棄危險化學(xué)品活動的人員，必須接受有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和安全知識、專業(yè)技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生防護和應(yīng)急救援知識的培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格，方可上崗作業(yè)。
 

    進一步強化安全教育，有助于加強防范意識，最大限度地避免實驗室事故的發(fā)生。故此，高校應(yīng)盡早將安全教育課程納入培養(yǎng)計劃，并采用多種形式或途徑定期、不定期地對師生員工開展安全使用化學(xué)品的教育和培訓(xùn)，宣傳有關(guān)危險化學(xué)品的防護知識及發(fā)生化學(xué)品事故的急救方法，教育他們識別安全標(biāo)簽、了解化學(xué)品安全技術(shù)說明書、掌握必要的應(yīng)急處理方法和自救措施，必要時可采取強制培訓(xùn)措施。如:香港科技大學(xué)就強制要求每一位使用化學(xué)品的人員必須學(xué)習(xí)"化學(xué)品安全操作"，測試合格后(由學(xué)校安全辦公室會發(fā)放證書)方有資格進行相應(yīng)的操作。

    安全教育培訓(xùn)包括預(yù)防、控制、及防止危險方法的培訓(xùn)和緊急情況處理或應(yīng)急措施的培訓(xùn)。操作人員應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)的法律、法規(guī)和操作規(guī)程，正確使用和維護中毒危害的防護設(shè)施及其用品;學(xué)習(xí)、掌握和熟悉化學(xué)品的特性及安全操作的有關(guān)知識和處理方法，了解各類危險化學(xué)品的危險性，有效控制各環(huán)節(jié)中危險化學(xué)品可能導(dǎo)致的后果，嚴(yán)防爆炸、中毒、燃燒、腐蝕等事故的發(fā)生。

 

3.6

減少危害

    編印化學(xué)品安全技術(shù)說明書MSDS(MaterialSafetyDataSheet)的目的就是為了避免用戶受到化學(xué)品的潛在危害，起到減少職業(yè)危害和預(yù)防化學(xué)事故的作用，高?；瘜W(xué)類實驗室推行MSDS在保障人員和設(shè)施安全上有著不可替代的作用。

    根據(jù)勞動部、化學(xué)工業(yè)部頒發(fā)《工作場所安全使用化學(xué)品的規(guī)定》(勞部發(fā)［1996］423號)的規(guī)定，高校實驗室不得使用國家明令禁止使用的有毒物品或者使用不符合國家標(biāo)準(zhǔn)的有毒物品;在危險化學(xué)品使用中應(yīng)盡可能通過選用無毒或低毒的化學(xué)替代品、選用可將危害消除或減少到最低程度的技術(shù)、采用能消除或降低危害的工程控制措施(如隔離、密閉等)、采用能減少或消除危害的操作制度和操作時間、采取其它的安全防范措施等多種方法，消除、減少和控制危險化學(xué)品產(chǎn)生的危害。

 

3.7

落實責(zé)任

    進一步明確實驗室危險化學(xué)品的安全責(zé)任，建立和完善安全管理的各項規(guī)章制度，有效地執(zhí)行和落實，確保危險化學(xué)品的使用安全，并積極響應(yīng)《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強高等學(xué)校實驗室危險化學(xué)品安全管理工作的通知》要求做到“四無一保”，即無被盜、無事故、無丟失、無違章、保安全。對于危險化學(xué)品中的毒害品，要求參照劇毒化學(xué)品的管理要求，遵守規(guī)章制度和操作規(guī)程，對可能造成危害和自己無法處理的情況應(yīng)及時報告。最理想的狀態(tài)是對涉及化學(xué)品和危險操作的實驗及研究，高校能啟動風(fēng)險評估或安全審核。
 

 

四、結(jié)語

    化學(xué)品的管理，重點是對危險性化學(xué)品的安全管理，加強危險化學(xué)品的管理，完善領(lǐng)用記錄，努力把一切安全隱患消滅在萌芽中，預(yù)防事故發(fā)生，不僅是保障實驗質(zhì)量的需要，也是確保人民生命財產(chǎn)安全的需要。

來源：《山東化工》

文/ 應(yīng)窕，浙江大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院