“學(xué)而優(yōu)則仕”，是高校中不少教授很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)的發(fā)展路徑。學(xué)者一旦進(jìn)入行政崗位，很少能夠回流。但記者觀察發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)有越來(lái)越多的高校教授退出行政職務(wù)，回歸純粹的科研和教學(xué)。單單是本市一所985高校，今年以來(lái)就有至少3位擔(dān)任院長(zhǎng)或副院長(zhǎng)的學(xué)者主動(dòng)辭去行政職務(wù)，回歸普通教授身份。

　　職務(wù)晉升不應(yīng)該是唯一途徑

　　“中國(guó)高校和科研院所經(jīng)歷了這么多年發(fā)展，應(yīng)該可以進(jìn)入到一個(gè)更有節(jié)奏、更理性發(fā)展的階段。每個(gè)人無(wú)論選擇行政崗位還是科研崗位，只要能被所在團(tuán)隊(duì)真正需要，都可以有自由的發(fā)展空間。”張文軍教授說(shuō)。

　　近年來(lái)高校對(duì)于科研越來(lái)越重視，這使得科研人員有了相對(duì)比較大的發(fā)展空間。對(duì)于這些走下行政崗位的學(xué)者來(lái)說(shuō)，他們?cè)趶氖乱欢螘r(shí)間行政管理后選擇回歸學(xué)術(shù)崗位，既是選擇了自己的興趣，也遵循了“讓合適的人干最合適并且最喜歡的事情、使每個(gè)人最大化地發(fā)揮作用”的原則。

　　張文軍當(dāng)年擔(dān)任上海交通大學(xué)副校長(zhǎng)，就是因?yàn)閷W(xué)校希望他能在更大的平臺(tái)上發(fā)揮作用?！爱?dāng)時(shí)我已經(jīng)從事了比較長(zhǎng)時(shí)間的科研工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也希望能夠?yàn)槲曳?wù)了那么長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)校多做點(diǎn)事情?！钡絹?lái)越繁瑣的行政事務(wù)，讓他日益難以兼顧到最喜愛(ài)的科研工作。

　　事實(shí)上，學(xué)者卸下行政職務(wù)后，都在學(xué)術(shù)和教學(xué)上投入了更多精力。北京大學(xué)教授饒毅曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)，“為了學(xué)院的發(fā)展，就需要盡一切可能招聘好的人，包括院長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)術(shù)單位，不應(yīng)該因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)是武大郎而發(fā)展受限，科學(xué)家也不能留戀行政職務(wù)而以單位發(fā)展為代價(jià)?！彼度魏笠?yàn)樾姓ぷ髁繙p少，教學(xué)工作量有了很大的增加，這學(xué)期的第一周就有5堂課，每堂2小時(shí)—這是他當(dāng)老師以來(lái)講課最多的一周。饒毅還計(jì)劃自己編教材、寫(xiě)書(shū)。

　　類似的學(xué)者還有很多。比如復(fù)旦大學(xué)物理系金曉峰教授辭去系主任后，一直潛心科研，享受自己的學(xué)術(shù)生活。而他的同行，另一所985大學(xué)年輕的物理系主任，現(xiàn)在也正在尋找接替他的合適人選。

　　單向流動(dòng)本來(lái)就是階段性現(xiàn)象

　　“過(guò)去，教授們學(xué)術(shù)做得好常常就要轉(zhuǎn)到行政崗位，而且從學(xué)術(shù)到行政是單向流動(dòng)，甚至行政職務(wù)的高低被看作是成功的唯一標(biāo)志。這應(yīng)該是中國(guó)高等教育發(fā)展過(guò)程中階段性的現(xiàn)象?！鄙虾Ｊ懈叩冉逃龑W(xué)會(huì)的一位負(fù)責(zé)人說(shuō)，“現(xiàn)在出現(xiàn)學(xué)者從行政崗位再回到科研、教學(xué)崗位現(xiàn)象—雖然還不是很普遍，但已經(jīng)很值得關(guān)注，畢竟大學(xué)就應(yīng)該營(yíng)造這樣的氛圍—學(xué)術(shù)崗位和行政崗位同樣重要，這樣大學(xué)才能回歸科學(xué)研究和教育的本來(lái)面目”。

　　改革開(kāi)放以來(lái)，由于科研整體落后，需要一大批了解科研規(guī)律的人進(jìn)入行政崗位。因此從上世紀(jì)80年代開(kāi)始，就有很多人呼吁“讓了解科研工作規(guī)律并且具有科研經(jīng)驗(yàn)的人參加行政管理”。但是，由于我國(guó)的科研資源分配權(quán)往往集中在行政權(quán)力機(jī)構(gòu)，因此造成占有行政資源的人才能優(yōu)先參與科研資源分配。在高校和科研院所都有不少人認(rèn)為，占有一個(gè)行政崗位對(duì)于資源分配會(huì)更有發(fā)言權(quán)，對(duì)自己的科研也會(huì)更有利。甚至有人認(rèn)為，只有行政崗位才會(huì)有更大的發(fā)展空間。饒毅今年9月卸任后接受記者采訪時(shí)就說(shuō)：“院長(zhǎng)主要是一個(gè)學(xué)術(shù)職務(wù)，不是做官。但從資源調(diào)度來(lái)說(shuō)，這個(gè)職位確實(shí)可以影響到一部分人的工資、一部分人的經(jīng)費(fèi)以及一定的發(fā)展空間，有一定權(quán)力，掌握權(quán)力時(shí)一定要公平。”

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，行政和科研不分已經(jīng)成為科學(xué)進(jìn)步的一個(gè)障礙，不少學(xué)者因此紛紛呼吁高校和科研院所應(yīng)該去行政化。3年前，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良教授就帶頭退出學(xué)校的學(xué)術(shù)委員會(huì)，提出學(xué)術(shù)管理不應(yīng)再受到行政的干預(yù)。這一舉動(dòng)引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。“大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)營(yíng)造理想的地方，一所真正的好的大學(xué)，應(yīng)該使每一位教師都能夠得到足夠的尊重和足夠的發(fā)展空間，而這一切都應(yīng)該與行政職務(wù)或者級(jí)別無(wú)關(guān)?！碑?dāng)時(shí)楊玉良教授這樣解釋。

　　應(yīng)有好的制度確保自由流動(dòng)

　　學(xué)者從科研崗位流向行政崗位后不再流回，一個(gè)重要原因是：一旦退出行政崗位，則失去了參與資源分配的資格。但在科研資金來(lái)源多渠道的背景下，不少科學(xué)家已經(jīng)不再必須依賴來(lái)自體制內(nèi)的研究支持。某高校一位辭去副院長(zhǎng)職務(wù)的學(xué)者就告訴記者，他的科研水平和能力已經(jīng)得到了社會(huì)認(rèn)可，每年都可以從企業(yè)獲得數(shù)千萬(wàn)元的資助。

　　其實(shí)，在過(guò)去幾十年中，科學(xué)家行政負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)成為一個(gè)全球性的問(wèn)題?！犊茖W(xué)》雜志曾經(jīng)刊文稱，科學(xué)家身上的行政負(fù)擔(dān)急劇增加，正在制約著他們做好重要科學(xué)研究的能力。研究人員本應(yīng)用于研究的時(shí)間中，高達(dá)42%花在了行政事務(wù)上。

　　“研究一下這些辭去行政職務(wù)的學(xué)者，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律—都是在比較年輕時(shí)就在科研上取得了一定的成果，然后走上行政崗位。干過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)自己并不適合，或者對(duì)科研更有興趣，才重新回歸科研崗位。”在某高校一位副校長(zhǎng)看來(lái)，大學(xué)應(yīng)該建立起更完善的制度，使學(xué)者在行政崗位和科研崗位之間自由流動(dòng)、行政和學(xué)術(shù)能夠有更清晰的界限，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)高等教育健康發(fā)展。

　　一位從事高教研究的學(xué)者告訴記者，人們現(xiàn)在一直在呼吁高校去行政化，并非要求行政管理與教育、科研管理截然分開(kāi)，而是希望科研人員擔(dān)任行政職務(wù)后，必須區(qū)分行政和科研的工作職責(zé)，尤其應(yīng)該有制度確?？蒲腥藛T即使不參與行政管理，也能夠獲得足夠的發(fā)展空間。

　　曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)中國(guó)科技大學(xué)副校長(zhǎng)的張新夷教授現(xiàn)在是復(fù)旦大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人，他說(shuō)：“科研人員擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)有自身的優(yōu)勢(shì)，他們?cè)谥朴喺邥r(shí)更能夠考慮到科研的規(guī)律。但應(yīng)該有更明確的規(guī)定，使科研人員在承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)，不能因?yàn)槠浔旧硭鶕碛械男姓?quán)，為自己的學(xué)術(shù)研究創(chuàng)造便利，否則就會(huì)影響學(xué)術(shù)平等，也容易造成科研領(lǐng)域的"腐敗"，甚至使科研人員為了自己的學(xué)術(shù)研究而不得不參與行政崗位競(jìng)爭(zhēng)?！彼J(rèn)為，現(xiàn)在高校從事科研工作的環(huán)境比過(guò)去有所好轉(zhuǎn)，但要形成更好的體制機(jī)制環(huán)境，還需要漫長(zhǎng)的時(shí)間。