活動(dòng)組織方把與會(huì)學(xué)生代表在本科期間的獲獎(jiǎng)作品做成了PPT，其中一份題為《×××壓載水處理裝置》的校級(jí)獲獎(jiǎng)作品抓住了李蒙的眼球，這與他當(dāng)年的“挑戰(zhàn)杯”獲獎(jiǎng)作品《×××壓載水處理技術(shù)及裝置》的題目相差無(wú)幾。

　　他隨即拿起手機(jī)在網(wǎng)上搜索這篇文章，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)兩篇文章不僅摘要內(nèi)容大致相同，關(guān)鍵處的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也是驚人的相似。更令他沒(méi)想到的是，這一作品的署名作者是他的師弟，指導(dǎo)老師也是同一人。

　　李蒙“蒙”了，自己的作品怎么會(huì)被師弟“盜”走?而兩年前就已經(jīng)在省內(nèi)拿過(guò)獎(jiǎng)的科研項(xiàng)目為何還能獲得學(xué)校支持并通過(guò)校內(nèi)的評(píng)選?他腦子里還冒出另一個(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)：如果真的是“翻新”作品，師弟這個(gè)項(xiàng)目的科研經(jīng)費(fèi)又去了哪里?

　　向記者回憶這些細(xì)節(jié)時(shí)，李蒙即將研究生畢業(yè)，3年來(lái)為導(dǎo)師老板的“打工”經(jīng)歷讓他對(duì)科研經(jīng)費(fèi)尤為敏感——有科研項(xiàng)目的地方就有江湖，江湖中就有經(jīng)費(fèi)是非。但是，他從未想過(guò)學(xué)生的科研經(jīng)費(fèi)還能出什么問(wèn)題，畢竟，這塊蛋糕實(shí)在太小。

　　然而，就是這塊不甚引人注目的“小蛋糕”，也難以避免地染上了高校科研管理的種種弊病。中國(guó)青年報(bào)記者在北京部分高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生科研經(jīng)費(fèi)出現(xiàn)了“拼發(fā)票”、“湊預(yù)算”乃至“攢項(xiàng)目”的怪現(xiàn)象，而其背后暴露出來(lái)的一些導(dǎo)師“指揮”造假?gòu)闹袚迫〗?jīng)費(fèi)，以及學(xué)生經(jīng)費(fèi)“九龍治水”式的管理問(wèn)題則更令人咋舌。