國家《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》啟動實(shí)施，重點(diǎn)提到“推進(jìn)融合教育”“探索適應(yīng)殘疾兒童和普通兒童共同成長的融合教育模式”。而融合教育的成功實(shí)施，離不開一支高素質(zhì)復(fù)合型的特殊教育隊(duì)伍。歷經(jīng)30余年的發(fā)展，樂山師范學(xué)院特殊教育圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以生為本、特教特辦、普特融合，在學(xué)科專業(yè)、教育質(zhì)量、社會服務(wù)上對標(biāo)競進(jìn)、爭創(chuàng)一流，培養(yǎng)了大量適應(yīng)融合教育需要的特教人才。
? 深耕特教三十載，在特教領(lǐng)域特色顯著
樂山師院的特殊教育始于30余年前的“中國-聯(lián)合國兒童基金會1990 —1994周期教育合作項(xiàng)目”。彼時(shí)，在該項(xiàng)目的支持下，樂山師范學(xué)校特殊教育師范部率先在四川省開始了中師層次的特教人才培養(yǎng)。
隨著國家高等教育事業(yè)的改革、調(diào)整，樂山師院特殊教育專業(yè)也跟隨時(shí)代的步伐獲得了跨越式發(fā)展——辦學(xué)層次從中師逐年提升到專科、本科、研究生；辦學(xué)建制由最初師范學(xué)校的中師班擴(kuò)展為師范學(xué)院具有多個專業(yè)的系、單獨(dú)建制的二級教學(xué)院。
近幾年來，樂山師范學(xué)院特殊教育學(xué)院的發(fā)展進(jìn)入了“快車道”。2017年，面向聽障學(xué)生的高等教育提升到了本科層次；2022年，學(xué)校根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要和學(xué)科專業(yè)建設(shè)實(shí)際，成立了樂山師院康復(fù)學(xué)院，與特殊教育學(xué)院合署。
30余年的深耕與積淀，也讓樂山師院特殊教育學(xué)院建立起“149541”的事業(yè)發(fā)展平臺。
? 適應(yīng)新時(shí)代融合教育發(fā)展要求，服務(wù)全域師范類專業(yè)
為適應(yīng)新時(shí)代特殊教育“融合教育”整體性、系統(tǒng)性、多科性等發(fā)展要求，樂山師院近年來緊緊圍繞促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量，提出了“特殊教育+”師范生能力培養(yǎng)模式。
據(jù)介紹，樂山師院特殊教育學(xué)院的教師，在教好本學(xué)院、本專業(yè)學(xué)生的同時(shí)，還承擔(dān)起為全校師范生開設(shè)‘特殊教育’公共課的職責(zé)。目前，學(xué)院在漢語言文學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等師范專業(yè)中開設(shè)融合教育課程，并且在全校開設(shè)特殊教育輔修專業(yè)和通識教育選修課程，選拔普通師范類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)。培養(yǎng)的學(xué)生，不再局限于服務(wù)小眾的基層特殊教育學(xué)校，而是為整個基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的融合教育服務(wù)。
? 既樹情懷又教技能，人才培養(yǎng)顯成效
2020年，瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏榮獲“全國教書育人楷模”稱號。“我能堅(jiān)持從事特殊教育并有一些成就，離不開母校當(dāng)年幫助我樹立理想信念和傳授方法技能。”肖敏口中的母校，正是樂山師院特殊教育學(xué)院的前身——樂山師范學(xué)校特教“中師班”。
30余年來，樂山師院為四川培養(yǎng)了大量的特殊教育人才。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前四川的135所特殊教育學(xué)校中，超過30%的校長和中層骨干畢業(yè)于樂山師院，超過60%的教師曾在樂山師院求學(xué)或培訓(xùn)。除了“全國教書育人楷模”肖敏，近年來還涌現(xiàn)出“四川教師風(fēng)采”典型代表李成會、四川省“最美鄉(xiāng)村教師”鄭萍、四川省“中小學(xué)名校長”沈澤花、四川省“最美教師”顏志霞等佼佼者。
依托國家特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和四川省特殊教育人才培訓(xùn)基地，樂山師院特殊教育學(xué)院先后承擔(dān)了30余項(xiàng)“國培”“省培”計(jì)劃，培訓(xùn)特殊教育師資4000余人。2022年獲批全省殘聯(lián)系統(tǒng)智力類康復(fù)專業(yè)技術(shù)人員省級規(guī)范化培訓(xùn)基地。
樂山師院特殊教育學(xué)院院長張梅表示，特殊教育是事關(guān)民生的重大工程，樂山師范學(xué)院特殊教育學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持“人本特教 有教無類”的教育理念，為國家和社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)應(yīng)用型特殊教育人才。
