隨著國家“雙一流”與教育部第四輪學(xué)科評估結(jié)果的公布，各大高校對于學(xué)科建設(shè)愈發(fā)重視。在這一過程中，越來越多的高校開始面對學(xué)科建設(shè)發(fā)展中的一道道難題：如何科學(xué)合理地預(yù)判學(xué)科的發(fā)展趨勢？高校學(xué)科群中，哪些學(xué)科值得重點建設(shè)？本校特定學(xué)科的建設(shè)方向是什么？在服務(wù)越來越多的高校過程中，青塔也在不斷的尋求更好的學(xué)科建設(shè)解決方案。

經(jīng)過近兩年的重點研發(fā)與迭代升級，青塔革命性的新一代分析平臺——新版學(xué)科動態(tài)分析平臺終于正式與大家見面！

通過對高等教育大數(shù)據(jù)長期的積累與應(yīng)用，我們將數(shù)據(jù)指標(biāo)體系下沉到學(xué)科層面，從高校全局到具體學(xué)科，從廣度到深度，更好的服務(wù)于學(xué)校的學(xué)科建設(shè)發(fā)展。新一代學(xué)科動態(tài)分析平臺依據(jù)教育部學(xué)科評估體系，側(cè)重學(xué)科發(fā)展動態(tài)監(jiān)測，無需學(xué)校采集數(shù)據(jù)，可以快速獲取學(xué)科動態(tài)發(fā)展?fàn)顩r。

權(quán)威基點，科學(xué)評估

全新一代的學(xué)科動態(tài)分析平臺緊貼教育部學(xué)科評估體系，并以教育部第四輪學(xué)科評估結(jié)果為平臺基點，保證數(shù)據(jù)的權(quán)威性。原始指標(biāo)數(shù)據(jù)根據(jù)《第四輪學(xué)科評估指標(biāo)體系及有關(guān)說明》采集整理，存儲到青塔構(gòu)建的高等教育大數(shù)據(jù)中心，并科學(xué)的劃分?jǐn)?shù)據(jù)的所屬學(xué)科。在此基礎(chǔ)上，為了優(yōu)化評估數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，青塔憑借自身優(yōu)勢，借助互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)來進(jìn)行多輪學(xué)科數(shù)據(jù)的清理和劃分，配合多方信息校驗，確保數(shù)據(jù)源頭精準(zhǔn)可靠。

為減輕高校老師日常數(shù)據(jù)分析工作的壓力，全新一代學(xué)科動態(tài)分析平臺著重關(guān)注學(xué)科的動態(tài)發(fā)展，同時用直觀、豐富的可視化模型來展示學(xué)科分析結(jié)果，為高校、學(xué)院的學(xué)科發(fā)展提供評價參考，幫助用戶監(jiān)控學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r。

科學(xué)指數(shù)，清晰衡量

依靠青塔健全的高校發(fā)展指標(biāo)數(shù)據(jù)庫，我們首次構(gòu)建了科學(xué)的全新學(xué)科發(fā)展指數(shù)。依據(jù)教育部第四輪學(xué)科評估體系，我們通過制定系列指標(biāo)體系和權(quán)重體系，并結(jié)合高校學(xué)科的發(fā)展數(shù)據(jù)，計算出對應(yīng)學(xué)科從學(xué)科評估后至今的發(fā)展指數(shù)，發(fā)展指數(shù)越高，表明對應(yīng)學(xué)科在學(xué)科評估后發(fā)展越快。

發(fā)展指數(shù)是貫穿新一代學(xué)科動態(tài)分析平臺的核心評價體系，科學(xué)的運用到學(xué)科總覽、學(xué)科監(jiān)控、標(biāo)桿對比、趨勢分析、多維分析、明細(xì)數(shù)據(jù)六大核心模塊中，作為核心的對比評價工具，為高校在學(xué)科的建設(shè)發(fā)展上給出清晰的衡量參考。

標(biāo)桿對比，厘清趨勢

為了幫助高校更好地找準(zhǔn)自己學(xué)科的定位，新一代學(xué)科動態(tài)分析平臺將為高校設(shè)立標(biāo)桿，提供全國同類學(xué)科、學(xué)科評估中同等級學(xué)科發(fā)展指數(shù)，精細(xì)分析本校全學(xué)科的水平分布狀況，定位重點建設(shè)學(xué)科，呈現(xiàn)高校學(xué)科相對全國同類學(xué)科的發(fā)展差異。

不僅有同類學(xué)科發(fā)展差異分析，新一代學(xué)科動態(tài)分析平臺還提供了學(xué)科動態(tài)監(jiān)測功能；能夠從師資隊伍、科研項目、成果獲獎、學(xué)術(shù)論文、人才培養(yǎng)等多維度綜合對比本校學(xué)科與標(biāo)桿高校學(xué)科狀況，明確定位本校學(xué)科優(yōu)劣勢與學(xué)科建設(shè)方向。